http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/507 2026-05-20T18:39:03Z http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/1728 Title: Procedeele de formare a termenilor medicali în limba engleză Authors: Dorinin, Natalia Abstract: This research paper gives the possibility to students and doctors to translate easier the medical terms, to gain knowledge and to apply them in practice. The material frequently used emphasizes the importance of affixes in the medical terminology. Lucrarea oferă studenţilor, mediciniştilor posibilitatea de a traduce, de a achiziţiona cunoştinţe de limba engleză şi terminologie medicală indispensabilă profesiilor de medic şi de farmacist, de a-şi cultiva abilităţi de aplicare a lor in practică. Materialul utilizat il constituie unele rădăcini şi afixe, cu statut de segmente, semnificaţie invariabilă, utilizate frecvent ca procedee,ce au la baza fondul lexical al limbilor latina şi greacă -- un tezaur internaţional, eficient şi continuu. Description: Catedra Limbi Moderne şi Latină 2008-01-01T00:00:00Z http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/1727 Title: Cinquain-ul - tehnică de sistematizare a cunoştinţelor Authors: Ţurcan, N. Abstract: Cinquain represents a method, due to which a text can be worked out or a term can be defined. It is efficient in the process of learning the medical terms, allawing to systematize the information due to cognitive and metacognitive skills. Cinquain is perfectly enclosed in the process of problematic teaching of medical terminology in Romanian. Cinquain-ul este o tehnică de elaborare a unui text propriu, prin care poate fi definit orice termen. În cadrul asimilării limbajului medical este eficient întrucât permite sistematizarea informaţiei datorită faptului că implică procese cognitive şi procese metacognitive. Cinquain-ul se include perfect în conceptul de predare/învăţare problematizată a limbii române şi a terminologiei medicale. Description: Catedra Limbi Moderne şi Latină 2008-01-01T00:00:00Z http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/1729 Title: Principes methodologiques et difficultes dans l’enseignement du français de specialite aux etudiants en medecine Authors: David, Ala; Lupu, Larisa Abstract: The methodologic principles in the teaching /learning process of the specialized French language present specific, well-defined objectives. Nowadays, in the conditions in which the need of communication in the specialized field has become an essential part of the globalization, the mastering of a foreign language on a high level represents a tool of cooperation. The existence of a European context of languages involves the acquisition of the competences of understanding and oral /written expression necessary for communication in French language, especially the medical one. The group of the methodologic, linguistic, stylistic strategies characteristic of the documents specific for medical students requires a special analysis appropriate for the imposed exigencies at the current stage. Principiile metodologice în procesul de predare/ învăţare a limbii franceze de specialitate, prezintă obiective specifice, bine delimitate. Astăzi, în condiţiile în care necesitatea de comunicare în domeniile specializate a devenit o parte esenţială a globalizării, cunoaşterea unei limbi moderne reprezintă un instrument de cooperare. Existenţa Cadrului European Comun al Limbilor vizează dobîndirea competenţelor de înţelegere şi exprimare orală/ scrisă necesare pentru comunicarea în limba franceză. Ansamblul de strategii metodologice, lingvistice, stilistice proprii textelor, documentelor specifice mediului medical, solicită o analiză specială şi o adaptare metodologică corespunzătoare exigenţelor impuse la etapa actuală. Description: Catedra Limbi Moderne si Latina 2008-01-01T00:00:00Z http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/1730 Title: Limba română şi terminologie medicală în cheia programului tehnici de lectură şi scriere pentru dezvoltarea gândirii critice (LSDGC) Authors: Ţurcan, Natalia Abstract: The study process is the connection of the new information with the old one. Involving the students actively into the study process, the teacher helps them build schemes, taking into consideration a particular subject or ideea. Only when a student creates a scheme consciously can he introduce and add important information of his own to it, as he has to understand and experience this. Procesul de învăţare presupune conectarea noului la ceea ce este deja cunoscut. Prin implicarea activă a studenţilor în procesul de învăţare profesorul îi ajută să-şi construiască „scheme” de gândire privind un anumit subiect sau idee. Construind însă această schemă în mod conştient, studentul poate introduce în ea informaţii importante, pentru că el este pus în situaţia de a înţelege ceea ce învaţă, de a „experimenta”. Description: Catedra Limbi Moderne şi Latină 2008-01-01T00:00:00Z