http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/291 Mon, 20 Apr 2026 19:35:16 GMT 2026-04-20T19:35:16Z http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/6398 Title: Modalități de elaborare a strategiilor de formare a competențelor plurilingvistice Authors: Chiriac, Argentina; Bâlici, Marcel; Bâlici, Nadejda Abstract: Characteristic philosophical concept of Zeitgest (or spirit of the time) has application in the contemporary pedagogy. The training process is a reflection of existing social realities, which are based on freedom of communication, mobility and globalization. An imperative of our times is to know many languages. The notion of understanding is the experimental foundation of the user`s ability to apply his skills on the inter-comprehension level. These dexterities are permanently and gradually obtained in a committed and acknowledged way by the user. European online sources offer some guidelines to enable the user and his tutor to work out strategies of acquiring skills of inter-comprehension and to practice in order to acquire them. Experienced electronic sources have been presented in the professional activity, being perceived as efficient by the student. Caracteristica filosofică a concepției de Zeitgest (sau spirit al timpului) are aplicabilitate și în domeniul pedagogiei contemporane. Procesul de instruire este o reflectare a realităților sociale existente, care au la bază libertatea de comunicare, mobilitatea și globalizarea. Un imperativ al timpului este cunoașterea mai multor limbi. Noțiunea de comprehensiune reprezintă fundamentul experimental al capacității utilizatorului de a aplica în viață abilitățile sale în domeniul intercomprehensiunii. Acestre dexterități se obțin permanent și gradual, într-un mod asumat și conștientizat de utilizator. Sursele on-line europene oferă unele puncte de reper pentru ca utilizatorul, în colaborare cu tutorele său, să elaborezer strategii de obținere a abilitățilort de intercomprehensiune și să exerseze obținerea acestora.Au fost prezentate sursele electronice experimentate în activitatea profesională și care au fost percepute de student ca fiind eficirente. Description: Catedra Limba Română și terminologie medicală, USMF „Nicolae Testemițanu” Secția Pregătire Preuniversitară, USMF „Nicolae Testemițanu” Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/6398 2013-01-01T00:00:00Z http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/6396 Title: Stilul autonom de învățare – expresie a concepției moderne în educație Authors: Bâlici, Marcel; Bâlici, Nadejda; Pruteanu, Maria Abstract: This article proposes various definitions of the concept of autonomy of learning, making clear the distinction between this concept and the autonomous learning. The notion of autonomy requires the user's ability to determine its own rules, to identify individualized efficient means of study of the language, establishing thematic area consistent with the motivational aspect of learning. Autonomous learning style requires knowledge of the user's individual learning style and its consistency with the individual teaching style of the teacher. Information necessary to perform this teaching activity will be collected from the questionnaires by both sides involved in the instruction. Adequate interpretation of the obtained data is a foundation for developing the didactic discourse. Articolul propune diverse definiții ale conceptului de autonomie a învățării, realizând clar distincția dintre acest concept și cel de învățare autonomă. Noțiunea de autonomie presupune capacitatea utilizatorului de a stabili propriile reguli, de a identifica modalitățile eficente propriide studiere a unei limbi, de a stabili arealul tematic în concordanță cu aspectul motivațional al învățării. Stilul autonom de învățare presupune cunoașterea stilului individual de învățare a utilizatorului și armonizarea acestuia cu stilul individual de predare a profesorului. Informațiile necesare realizării acestei activități didactice vor fi colectate din chestionarele efectuate de ambele părți implicate în procesul de indtruire. Interpretarea sadecvată a datelor obținute este un fundament pentreu elaborarea discursului didactic. Description: Secția Pregătire Preuniversitară, USMF „Nicolae Testemițanu” Catedra Limba Română și terminologie medicală, USMF „Nicolae Testemițanu” Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/6396 2013-01-01T00:00:00Z http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/6397 Title: Elaborarea discursului didactic în baza arhetipurilor conceptuale europene Authors: Bâlici, Marcel; Bâlici, Nadejda; Chiriac, Argentina Abstract: The article presents some rules of the conceptual structures application of some European projects challenged by autochthonous contemporary education. The essential objective which underlay the European sources consultation was the experience revaluation of the strategies development of the multilingual and multicultural competence acquisition. Pedagogical vision of achieving this objective can be consistent with documents elaborated in the EU. The e-tandem is the experimental method of work during classes. This article contains algorithms of description of elements of the work organization in tandem, to develop methods of achieving the objective, to present the obtained results, to cooperate in order to carry out a joint project. Lucrarea prezintă câteva modalități de aplicare ale structurilor conceptuale ale unor proiecte europene la provăcările învățământului contemporan autohton. Obiectivul esential care a stat la baza consultării surselor europene a fost valorificarea experienței de elaborare a strategiilor de dobândire a competențelor pluriligvisice și multiculturale. Viziunea pedagogică pentru realizarea acestei finalități poate concorda cu documentele elaborateîn cadrul UE. Metoda de lucru experimentată în cadrul orelor de curs estee-tandemul. Articolul conține algoritmi de descriere a elementelor de organizare a lucrului în tandem, de elaborare a metodelor de realizare a sarcinii, de prezentare a rezultatelor obținute, de cooperare pentru efectuarea unui proiect comun. Description: Secția Pregătire Preuniversitară, USMF „Nicolae Testemițanu” Catedra Limba Română și terminologie medicală, USMF „Nicolae Testemițanu” Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/6397 2013-01-01T00:00:00Z http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/6394 Title: Abordarea praxiologică a stabilirii limbajului socioprofesional Authors: Gamanji, Tatiana; Vîntu, Victoria Abstract: Medical jargon is one of professional languages for verbal communication in the field. As an instrument of knowledge and communication, medical language is an indispensable tool for scientific work in the professional practice. Communicative professionalism report as part of medical professionalism, receives multiple facets and because particular responsibility for verbal behavior conducted by medical personnel at all levels and ensuring interdisciplinary medical advice. Training in medicine must create an optimum range for the establishment of successful teaching medical jargon, which combined with other skills can ensure effective communication of the future medical students. Limbajul profesional medical e unul din limbajele profesionale destinat comunicării verbale în domeniu. Ca instrument de cunoaştere şi de comunicare, limbajul medical este indispensabil atât activităţii ştiinţifice, cât şi celei de practică profesională. Profesionalismul verbal în calitate de componentă a profesionalismului medical, capătă valenţe multiple şi datorită responsabilităţii deosebite pentru comportamentul verbal realizat de personalul medical de toate gradele asigurând şi consultul medical interdisciplinar. Formarea profesională în domeniul medicinii trebuie să creeze un domeniu optim pentru constituirea întemeiată pedagogic a Limbajului profesional medical, care, conjugat cu celelalte competenţe profesionale, să asigure o comunicare eficientă a viitorilor medicinişti. Description: Catedra Limba Română şi terminologie medical Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://repository.usmf.md:80/handle/20.500.12710/6394 2013-01-01T00:00:00Z