Analiza percepțiilor bibliotecarilor privind dezvoltarea sistemului de formare profesională continuă în Republica Moldova

Abstract

Rezumat. Articolul analizează percepțiile bibliotecarilor din Republica Moldova privind sistemul de formare profesională continuă în domeniul biblioteconomiei și științei informării. Studiul, parte a cercetării doctorale, a utilizat metode sociologice mixte, incluzând chestionare și interviuri cu experți. Rezultatele evidențiază provocări precum neconcordanța dintre nivelul de calificare al personalului și cerințele pieței muncii, vârsta înaintată a bibliotecarilor și fragmentarea rețelelor de comunicare între biblioteci. Se identifică nevoia consolidării competențelor profesionale, în special pentru bibliotecarii din colegii și școli profesionale, precum și pentru noii angajați din alte domenii. Competențele prioritare includ comunicarea, abilitățile tehnologice, competențele specifice calificării și cele metodologice, cu accent pe aplicabilitatea practică. Studiul subliniază necesitatea flexibilității programelor de formare, rolul formatorilor cu experiență practică și crearea de platforme digitale și rețele profesionale pentru consolidarea colaborării și schimbului de bune practici. Aceste măsuri sprijină alinierea la standardele europene și dezvoltarea profesională competitivă a bibliotecarilor.

Abstract. The article analyzes the perceptions of librarians in the Republic of Moldova regarding the system of continuous professional development in the fields of library science and information science. The study, part of doctoral research, employed mixed sociological methods, including questionnaires and interviews with experts. The results highlight challenges such as the mismatch between staff qualifications and labor market requirements, the advanced age of a portion of librarians, and the fragmentation of communication networks between libraries. The need to strengthen professional competencies is particularly evident for librarians in colleges and vocational schools, as well as for new employees coming from other fields. Priority competencies include communication skills, technological abilities, profession-specific competencies, and methodological skills, with an emphasis on practical applicability. The study emphasizes the need for flexible training programs, the role of trainers with practical experience, and the creation of digital platforms and professional networks to enhance collaboration and the exchange of best practices. These measures support alignment with European standards and the competitive professional development of librarians