Integrarea tehnologiilor digitale în educația stomatologică: de la formarea academică la practica clinică digital

Abstract

Introducere. Dezvoltarea accelerată a tehnologiilor digitale transformă educația stomatologică, orientând procesul de instruire către fluxuri de lucru digitale integrate. Utilizarea scanerelor intraorale, a imprimării 3D și a sistemelor CAD/CAM permite creșterea preciziei în diagnostic și tratament, facilitând tranziția de la metodele convenționale la competențe clinice moderne. Scopul studiului este de a analiza impactul tehnologiilor digitale în educația stomatologică și de a evidenția rolul practicii clinice digitale în formarea studenților, cu referire la experiența din cadrul Universității de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” Iași, Facultatea de Medicină Dentară. Materiale și metode. Studiul se bazează pe o analiză narativă a literaturii recente (PubMed, ScienceDirect), completată cu evaluarea practicilor educaționale implementate în cadrul Facultății de Medicină Dentară din Iași. Au fost analizate aplicațiile fluxurilor digitale, instruirea bazată pe simulare și utilizarea sistemelor CAD/CAM în pregătirea studenților. Rezultate. În cadrul programelor de studiu studenții sunt implicați în activități practice care includ utilizarea scanerelor intraorale pentru amprentare digitală, proiectarea restaurărilor prin sisteme CAD/CAM în săli special amenajate. În acest context, tehnologiile digitale sunt integrate și în instruirea preclinică bazată pe simulare, oferind studenților posibilitatea de a dobândi competențe în tratamentul pacienților virtuali. În domeniul implantologiei și proteticii, fluxurile digitale permit simularea și planificarea virtuală a tratamentului, reducând erorile și îmbunătățind predictibilitatea rezultatelor. De asemenea, instruirea bazată pe simulare contribuie la dezvoltarea abilităților psihomotorii și a gândirii clinice. Concluzii. Integrarea practicii digitale în educația stomatologică, exemplificată prin experiența Universității de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” Iași, reprezintă un pas esențial în alinierea formării academice la cerințele medicinei dentare moderne. Implementarea fluxurilor digitale contribuie la creșterea eficienței, preciziei și predictibilității actului medical, pregătind viitorii medici stomatologi pentru un mediu clinic digitalizat.

Introduction. The rapid advancement of digital technologies is reshaping dental education, driving a paradigm shift toward the implementation of integrated digital workflows in the training process. The use of intraoral scanners, 3D printing, and CAD/CAM systems enhances precision in diagnosis and treatment, facilitating the transition from conventional methods to modern clinical competencies. The aim of the study is to analyze the impact of digital technologies in dental education and to highlight the role of digital clinical practice in student training, with reference to the experience of the “Grigore T. Popa” University of Medicine and Pharmacy Iași, Faculty of Dental Medicine. Materials and Methods. The study is based on a narrative review of recent literature (PubMed, ScienceDirect), complemented by the evaluation of educational practices implemented within the Faculty of Dental Medicine in Iași. The applications of digital workflows, simulationbased training, and the use of CAD/CAM systems in student education were analyzed. Results. Within the study programs, students are involved in practical activities that include the use of intraoral scanners for digital impressions and the design of restorations using CAD/CAM systems in specially equipped laboratories. In this context, digital technologies are also integrated into preclinical simulation-based training, enabling students to acquire competencies in the treatment of virtual patients. In implantology and prosthodontics, digital workflows allow virtual simulation and treatment planning, reducing errors and improving the predictability of outcomes. Furthermore, simulation-based training contributes to the development of psychomotor skills and clinical reasoning. Conclusions. The integration of digital practice in dental education, as exemplified by the experience of the “Grigore T. Popa” University of Medicine and Pharmacy Iași, represents an essential step in aligning academic training with the requirements of modern dental medicine. The implementation of digital workflows increases the efficiency, precision, and predictability of clinical procedures, preparing future dentists for a digitalized clinical environment.