http://repository.usmf.md:80/xmlui/handle/20.500.12710/415 Wed, 12 Aug 2026 14:29:38 GMT 2026-08-12T14:29:38Z http://repository.usmf.md:80/xmlui/handle/20.500.12710/4102 Metoda ludică-tehnologie didactică eficientă de însuşire a limbilor moderne în cursul universitar Lupu, Larisa; Mincu, Eugenia; Ţurcan, Nadejda The central element of the conscious method is the game as a means of training. The conscious method contributes to the consolidation, specification checking and assessment of the students’ knowledge. This method can be used for learning of all the parts of the language: phonetics, grammar, lexic, and can be implemented at any level (primary, moderate, advanced) offering a large range of opportunities, but at the same time reguires a deep knowledge of the conscious universe. Being used correctly, this method encourages learning through creativity and ensures a comprehensive development of the personality. Elementul central al metodei ludice este jocul ca mijloc de instruire. Activitatea ludică contribuie la consolidarea, precizarea, verificarea şi la evaluarea cunoştinţelor studenţilor. Metoda ludică poate fi aplicată la însuşirea tuturor compartimentelor limbii: fonetica, gramatica, lexicul; şi poate fi implementată la orice nivel (incipient, mediu, superior), oferind o gamă largă de posibilităţi, dar, în acelaşi timp, necesitînd o cunoaştere profundă a universului ludic. Utilizată corect, metoda ludică favorizează învăţarea prin creativitate şi asigură dezvoltarea multiaspectuală a personalităţii. Catedra Limbi Moderne USMF „Nicolae Testemiţanu” Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://repository.usmf.md:80/xmlui/handle/20.500.12710/4102 2010-01-01T00:00:00Z http://repository.usmf.md:80/xmlui/handle/20.500.12710/4104 Tipurile de activităţi utile şi interesante, folosite şi implimentate în procesul de studiu Doronin, Natalia Studying a foreign language implies the formation of writing and speaking skills, as well as obtaining some performances that will help the student read and speak. From the theoretical point of view, learning is based on two aspects: linguistic and methodological. The linguistic aspect covers the lexical and grammatical material with interesting, scientific, informative problematic aspects. The methodological aspect refers to: organization of the selected material, determination of the text consequence, exercises, tests use, verification of the abilities and of the linguistic skills. Studierea unei limbi străine implică formarea competenţei de comunicare orală şi scrisă, precum şi obţinerea unor performanţe care să-i permită studentului să citească literatură în limba străină, să comunice. Din punct de vedere teoretic, învăţarea limbajului de specialitate vizează două aspecte: lingvistic şi metodic. Aspectul lingvistic cuprinde materialul lexical şi cel gramatical, selectarea textelor cu conţinut ştiinţific, cu caracter comunicativ, informativ, problematic, interactiv. Aspectul metodic se referă la organizarea materialului selectat, determinarea succesiunii textelor, la verificarea abilităţilor şi deprinderilor lingvistice. Catedra Limbi Moderne USMF „Nicolae Testemiţanu” Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://repository.usmf.md:80/xmlui/handle/20.500.12710/4104 2010-01-01T00:00:00Z http://repository.usmf.md:80/xmlui/handle/20.500.12710/4107 Debate-ul o metodă contemporană în dezvoltarea abilităţilor de comunicare Panciuc, Liliana; Tumuruc, Olga An effective method of developing students` communicative skills is the debate. This method promotes a constant and fluent communication. Debate is an excellent activity for language learning because it engages students in a variety of cognitive and linguistic ways. Debate in English teaching is also highly effective for developing argumentation skills for persuasive speech and writing. It is quite challenging for non-native speakers who can develop their debating and communicative skills. Debate-ul este o metodă eficientă de dezvoltare a abilităţilor de comunicare a studenţilor. Această metodă promovează comunicarea permanentă şi continuă. Debate-ul este o activitate excelentă de învăţare a limbii străine deoarece ea angajează studenţii într-o varietate de activităţi cu caracter cognitiv şi lingvistic. Metodica predării limbii engleze susţine că această metodă este foarte eficientă atît în dezvoltarea abilităţilor de argumentare cît şi a abilităţilor de vorbire şi scriere persuasivă. Această metodă reprezintă o provocare pentru vorbitorii ne-nativi, oferindu-le posibilitatea de a-şi dezvolta abilităţile de dezbatere şi comunicare. Catedra Limbi Moderne USMF “Nicolae Testemiţanu” Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://repository.usmf.md:80/xmlui/handle/20.500.12710/4107 2010-01-01T00:00:00Z http://repository.usmf.md:80/xmlui/handle/20.500.12710/4106 Diversificarea orelor de limbă engleză prin utilizarea studiului de caz Tumuruc, Olga; Panciuc, Liliana The course of English for medical purposes is always characterized by a search for more effective ways of teaching. When designing a lecture it is important to bear in mind that the ultimate objective is to help students to learn as efficiently as possible. Modern methodology puts learners autonomy as one of its basic postulates. Case study is one of the teaching methods which enable the student to become more effective and independentlearners of English. Cursul de predare a limbii engleze cu scopuri medicale întotdeauna s-a caracterizat prin cercetarea celor mai eficiente căi de instruire. În timp ce proiectam o lecţie este important să ţinem cont de faptul că obiectivul final este de a ajuta studenţii să înveţe în modul cel mai eficient posibil. Metodologia modernă desemnează printre postulatele sale de bază, autonomia studentului în procesul de învăţare. Catedra Limbi Moderne USMF „Nicolae Testemiţanu” Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://repository.usmf.md:80/xmlui/handle/20.500.12710/4106 2010-01-01T00:00:00Z