Rezumat. Articolul analizează percepțiile bibliotecarilor din Republica Moldova privind
sistemul de formare profesională continuă în domeniul biblioteconomiei și științei informării.
Studiul, parte a cercetării doctorale, a utilizat metode sociologice mixte, incluzând
chestionare și interviuri cu experți.
Rezultatele evidențiază provocări precum neconcordanța dintre nivelul de calificare al
personalului și cerințele pieței muncii, vârsta înaintată a bibliotecarilor și fragmentarea
rețelelor de comunicare între biblioteci. Se identifică nevoia consolidării competențelor
profesionale, în special pentru bibliotecarii din colegii și școli profesionale, precum și pentru
noii angajați din alte domenii. Competențele prioritare includ comunicarea, abilitățile
tehnologice, competențele specifice calificării și cele metodologice, cu accent pe
aplicabilitatea practică. Studiul subliniază necesitatea flexibilității programelor de formare,
rolul formatorilor cu experiență practică și crearea de platforme digitale și rețele
profesionale pentru consolidarea colaborării și schimbului de bune practici. Aceste măsuri
sprijină alinierea la standardele europene și dezvoltarea profesională competitivă a
bibliotecarilor.
Abstract. The article analyzes the perceptions of librarians in the Republic of Moldova
regarding the system of continuous professional development in the fields of library science
and information science. The study, part of doctoral research, employed mixed sociological
methods, including questionnaires and interviews with experts. The results highlight
challenges such as the mismatch between staff qualifications and labor market requirements,
the advanced age of a portion of librarians, and the fragmentation of communication
networks between libraries. The need to strengthen professional competencies is particularly
evident for librarians in colleges and vocational schools, as well as for new employees
coming from other fields. Priority competencies include communication skills, technological
abilities, profession-specific competencies, and methodological skills, with an emphasis on
practical applicability. The study emphasizes the need for flexible training programs, the role
of trainers with practical experience, and the creation of digital platforms and professional
networks to enhance collaboration and the exchange of best practices. These measures
support alignment with European standards and the competitive professional development of
librarians
