Rezumat
Un loc de muncă sigur și sănătos contribuie la o forță de
muncă sănătoasă, creând din mediul ocupațional un segment prioritar de studiu. Cadrele didactice ca grupă socială
sunt expuse la diverși factori de risc fizici, chimici, biologici
și psihologici. Acest studiu are drept scop evaluarea factorilor
de risc ai mediului ocupațional al profesorilor din instituțiile
preuniversitare. A fost realizat un studiu descriptiv, transversal. S-a aplicat un chestionar semistructurat, ce cuprinde:
caracteristici sociodemografice și ocupaționale, percepții
asupra mediului fi zic. În studiu au participat 278 de profesori
din toate zonele Republicii Moldova. 94,7% au fost femei cu
vârsta medie de 44,16±9,9 ani, cu o vechime în muncă de
20,21±10,5 ani, 60,5% activează în gimnazii, 34,2% – în
licee, 5,2% – în școli primare. Mai mult de jumătate (65,8%)
au o muncă dinamică, cu deplasări frecvente în spațiul de
lucru, 18,4% activează în poziție ortostatică, 13,2% – în
poziție șezând. 18,7% susțin că locul de muncă este incomod.
18,4% au menționat prezența temperaturii joase, 14,5% – a
iluminatului insuficient, 40,8% – prezența curenților de aer.
9,2 % au fost bolnavi de mai mult de patru ori în ultimele 12
luni. S-a constatat că 40,8% din profesori suferă de cel puțin
o maladie cronică, 55% fiind diagnosticați cu hipertensiune,
29,5% – cu gastrită, restul suferind de afecțiuni ale tractului
urinar și celui genital. În concluzie, s-a evidențiat un nivel
înalt al morbidității în rândul profesorilor. Este imperativ
să implementăm strategiile de ameliorare a mediului școlar
pentru a îmbunătăți starea de sănătate a cadrelor didactice
și pentru a le asigura bunăstarea.
Summary
A safe and healthy workplace contributes to a healthy workforce, making the occupational environment a priority segment of study. Teachers as an occupational group are often exposed to various physical, chemical, biological and psychological risk factors. This study aims to assess the risk factors of the occupational environment of teachers in pre-university educational institutions. It was performed a descriptive, cross-sectional study. A semi-structured questionnaire was applied, which includes: sociodemographic and occupational characteristics, perceptions on the physical environment. In the study was involved 278 teachers from all regions of the Republic of Moldova. 94,7% were women with an average age of 44,16±9,9 years with a work experience of 20,21±10,5 years. 60,5% of persons involved in study work in gymnasiums; 34,2% – in high schools; 5,2% – in primary schools. Most (65,8%) have a dynamic work, with frequent movements through the workspace, 18,4% – in orthostatic position, 13,2% in sitting position. 18,7% state that the workplace is uncomfortable. 18,4% mentioned the presence of low temperature, 14,5 – insufficient lighting, 40,8% – the presence of air currents. 9,2% of teachers have been ill more than 4 times in the last 12 months. 40,8% suffer from at least one chronic disease, 55% being diagnosed with arterial hypertension, 29,5% with gastritis, the rest with diseases of the genitourinary tract. In conclusion, high level of morbidity among teachers was highlighted. It is important to implement healthy school strategies for ensuring the health and the well-being of the teachers.
Резюме
Безопасное и здоровое рабочее место способствует здоровой рабочей силе, что делает профессиональную среду приоритетным сегментом исследования. Учителя, как социальная группа, подвержены различным физическим, химическим, биологическим и психологическим факторам риска. Целью исследования было выявление факторов риска профессиональной среды учителей в доуниверситетских учреждениях. Для этого было проведено описательное перекрестное исследование. Было проведено анкетирование, включающее социальнодемографические и профессиональные характеристики, представления о физической среде. В исследовании приняли участие 278 учителей из всех регионов Республики Молдова. 94,7% были женщины, средний возраст которых составил 44,16±9,9 года, стаж работы составил 20,21±10,5 года, 60,5% работают в гимназиях, 34,2% – в лицеях, 5,2% – в начальных школах. Более половины (65,8%) имеют динамичную работу с частыми движениями в рабочем пространстве, 18,4% работают в ортостатическом положении, 13,2% – в сидячем. 18,7% утверждают, что на рабочем месте неудобно, 18,4% отметили наличие низкой температуры, 14,5% – недостаточное освещение, 40,8% – наличие сквозняков. 9,2% учителей болели более 4 раз за последние 12 месяцев. Выяснилось, что 40,8% учителей страдают по крайней мере от одного хронического заболевания, у 55% диагностирована гипертония, у 29,5% – гастрит, у остальных – заболевания мочевыводящих путей и половых органов. Отмечается высокий уровень заболеваемости среди учителей. Крайне важно, чтобы школьные стратегии для поддержания здоровья были ориентированы на учителей для обеспечения их здоровья и благополучия.
