Rezumat
„Hipertensiunea arterială este o problemă de sănătate
publică majoră, indicatorii de morbiditate și mortalitate fiind
alarmanți. Educația terapeutică în hipertensiunea arterială
crește nivelul de conștientizare, controlul tensiunii arteriale
și previne apariția complicațiilor. Scopul studiului este de
a evalua procesul de organizare a educației terapeutice a
pacienților cu hipertensiune arterială la nivel de asistență
medicală primară în Republica Moldova. Designul studiului:
descriptiv, transversal, prin aplicarea chestionarului elaborat în interesul studiului. Metodele studiului: statistică, de
sinteză, comparativă, grafică. În studiu au participat 371 de
respondenți, dintre care 65% medici de familie, 35% asistenți
medicali. Majoritatea personalului medical (98,1%) consideră
importantă educația terapeutică, 87,3% au recunoscut
definiția educației terapeutice și beneficiile acesteia: controlul
tensiunii arteriale (90,6%); scăderea mortalității cauzate
de complicații (81,7%); creșterea complianței la tratament
(72,5%); conștientizarea bolii (65,5%). Personalul medical
chestionat a demonstrat o implicare neproporțională în cele 4
etape ale procesului de organizare: 42,3% se implică la etapa
de planificare, 93,0% - de realizare, 29,1% - de evaluare și
54,2% - de organizare. Procesul de organizare a educației
terapeutice este incomplet, din cauza lipsei sau insuficienței
planificării și evaluării educației terapeutice a pacienților cu
hipertensiune arterială.
Organization of the therapeutic education process in hypertension at the level of primary health care
High blood pressure is a major public health problem, with
indicators of morbidity and mortality being alarming. Therapeutic education in hypertension increases the level of awareness, blood pressure control and prevents complications. The
aim of the study is to evaluate the process of organizing the
therapeutic education of patients with hypertension at the
level of primary health care in the Republic of Moldova. Study
design: descriptive, transversal, by applying the questionnaire
developed in the interest of the study. Study methods: statistical, synthetic, comparative, graphical. The study involved 371
respondents, of which 65% family physicians, 35% nurses. The
majority of medical staff (98.1%) consider therapeutic education important, 87.3% recognized the definition of therapeutic
education and its benefits: blood pressure control (90.6%); decrease in mortality caused by complications (81.7%); increasing treatment compliance (72.5%); disease awareness (65.5%).
The surveyed medical staff demonstrated a disproportionate
involvement in the 4 stages of the organization process: 42.3%
are involved in the planning stage, 93.0% - implementation, 29.1% - evaluation and 54.2% - organization. The process of
organizing therapeutic education is incomplete, due to the
lack or insufficiency of planning and evaluation of therapeutic
education of patients with hypertension.
Организация процессатерапевтического образования
пациентов с артериальной гипертензией на уровне
первичной помощи
Артериальная гипертензия - серьезная проблема общественного здравоохранения, показатели заболеваемости и смертности вызывают тревогу. Терапевтическое образование при гипертонии повышает уровень
осведомленности, контроль артериального давления и
предотвращает осложнения. Цель исследования - оценить процесс организации терапевтического обучения
пациентов с артериальной гипертензией на уровне
первичной медико-санитарной помощи в Республике
Молдова. Дизайн исследования: описательный, сквозной,
с применением опросника, разработанного в интересах
исследования. Методы исследования: статистический,
синтетический, сравнительный, графический. В исследовании участвовал 371 респондент, из них 65%
семейные врачи, 35% медсестры. Большинство медицинского персонала (98,1%) считают терапевтическое
образование важным, 87,3% признают определение
терапевтического образования и его преимущества:
контроль артериального давления (90,6%); снижение
смертности от осложнений (81,7%); повышение приверженности к лечению (72,5%); осведомленность о
болезнях (65,5%). Опрошенный медицинский персонал
продемонстрировал непропорционально большую вовлеченность во все 4 этапа организационного процесса:
42,3% вовлечены в стадию планирования, 93,0% - внедрения, 29,1% - оценки и 54,2% - организации. Процесс
организации терапевтического обучения не завершен
из-за отсутствия или недостаточности планирования
и оценки терапевтического образования пациентов с
артериальной гипертензией.
