Introducere. Bullying-ul a devenit o realitate în lumea modernă, afectând 20% dintre adolescenții cu vârsta între 12 și 18 ani. Această experiență traumatizantă este frecvent întâlnită în mediul școlar și are consecințe devastatoare asupra sănătății mentale și fizice. Scopul lucrării. Stud ierea fenomenului de bullying în rândul adolescenților din școlile municipiului Chișinău. Material și metode. În perioada februarie-mai 2024, s-a efectuat chestionarea copiilor de 13 – 17 ani din municipiul Chișinău, desfășurat în școli. Rezultate. Au fost chestionați 342 de elevi din școlile mun. Chișinău, din ei, 51,8% fete, 43% băieți. S-a determinat că 29,2% dintre elevi au fost victime ale bullying-ului. Diferența de incidență între fete (15%) și băieți (14%) a fost nesemnificativă. Majoritatea elevilor au raportat experiențe de bullying, dintre care, 5,6% au suferit de bullying zilnic, 11,4% de 2-3 ori pe săptămână, iar 14% nu au fost siguri de frecvența acestuia. Majoritatea elevilor au menționat că bullying-ul a avut loc în incinta școlii, cu o frecvență deosebit de mare pe coridoarele școlii (40,1%) și în sălile de clasă (36,3%). Concluzii. Datele acumulate au demonstrat o problemă semnificativă în privința bullying-ului în școli, fără diferențe considerabile între genuri. Acest fenomen ar putea crește în timp în lipsa unor măsuri preventive specifice aplicabile.
Background. Bullying has become a reality in the modern world, affecting 20% of adolescents aged 12 – 18. This trau matic experience is frequently encountered in the school environment and has devastating consequences on mental and physical health. Objective of the study. To study the phenomenon of bullying among adolescents in schools in Chisinau municipality. Material and methods. During February-May 2024, a survey of children aged 13 – 17 years in Chisinau municipality was conducted in schools. Results. A total of 342 students were interviewed in schools of mun. Chisinau, of which 51.8% were girls, 43% boys. It was deter mined that 29.2% of students were victims of bullying. The difference in incidence between girls (15%) and boys (14%) was insignificant. Most students reported experiences of bullying, of which 5.6% experienced bullying daily, 11.4% 2 – 3 times a week, and 14% were unsure of its frequency. The majority of students reported that bullying occurred on school premises, with a particularly high frequency in school corridors (40.1%) and classrooms (36.3%). Con clusion. The accumulated data demonstrated a significant problem with bullying in schools, with no considerable gen der differences. This phenomenon could increase over time without specific preventive measures in place.
