Introducere. Comunicarea eficientă este esențială în mediile spitalicești, unde o înțelegere clară între diferiți specialiști poate avea un impact semnificativ asupra rezultatelor pacienților. Acest articol explorează integrarea educației de engleză medicală cu o abordare interdisciplinară
pentru a îmbunătăți comunicarea în domeniul medical.
Scopul studiului este de a investiga modul în care combinarea predării englezei medicale cu educația interprofesională (EIP) poate îmbunătăți abilitățile lingvistice și de colaborare ale studenților la medicină. Material și metode. Revizuirea detaliată a literaturii existente și studii de caz din
diverse școli de medicină care au implementat programe
interdisciplinare. Studiul a analizat modul în care aceste
programe integrează predarea limbii cu scenarii de practică
colaborativă pentru a pregăti studenții să lucreze în medii
spitalicești reale. Rezultate. Studenții care au participat la
programele interdisciplinare de engleză medicală demonstrează un nivel mai mare de încredere și competență în
abilitățile lor de comunicare. De asemenea, s-a observat o
îmbunătățire a colaborării și a lucrului în echipă, esențiale
pentru o practică interprofesională eficientă. Integrarea
limbii engleze medicale cu EIP promovează o înțelegere mai
profundă a terminologiei medicale și îmbunătățește capacitatea de a comunica informații complexe cu acuratețe între
diferiți profesioniști din domeniul sănătății. Concluzie. Predarea limbii engleze medicale printr-o abordare interdisciplinară aduce beneficii semnificative pentru educația medicală. Aceasta nu doar îmbunătățește abilitățile lingvistice,
ci și dezvoltă competențele necesare pentru colaborarea interprofesională. Această metodă poate îmbunătăți îngrijirea
pacienților și eficiența echipelor medicale. Profesorii sunt
încurajați să adopte astfel de strategii pentru a pregăti viitorii profesioniști din domeniul sănătății să comunice eficient
într-un mediu tot mai colaborativ.
Background. Effective communication is essential in
healthcare settings, where clear understanding between
different specialists can have a significant impact on patient
outcomes. This article examines the integration of medical
English education with an interdisciplinary approach to improving medical communication. Objective of the study is
to examine how combining medical English teaching with
interprofessional education (IPE) can improve language and
collaboration skills among medical students. Methods included a comprehensive review of existing literature as well
as case studies of various medical schools that implemented
interdisciplinary programs. The study looked at how these
programs combine language teaching with collaborative
practice scenarios to prepare students to work in real-life
healthcare settings. Results show that students in interdisciplinary medical English programs exhibit greater confidence and competence in their communication skills. They
also display improved collaboration and teamwork, which
are vital for effective interprofessional practice. Integrating
medical English with IPE fosters a deeper understanding of
medical terminology and enhances the ability to communicate complex information accurately among diverse healthcare professionals. In conclusion, teaching medical English
using an interdisciplinary approach has significant benefits
for medical education. This not only improves language
skills, but also develops the skills needed for interprofessional collaboration. This comprehensive training method
can lead to improved patient care and more efficient healthcare teams. Educators are encouraged to use such interdisciplinary strategies to equip future health care professionals with the communication tools necessary to succeed in an
increasingly collaborative field.
