Evaluarea iniţială în procesul instructiv al asistentelor medicale de familie

Abstract

In theory and practice, educational evaluation is approached from several perspectives, given the complexity of teaching and learning evaluation. The concept of assessment has broadened its scope. Today, evolving from traditional formula as a learning situation in the end, assessment is organically integrated into the learning process, creating interactive and circular relationships, initially to learn the needs of learners and allow us to focus on them. Thus, the approach includes learning new skills, unlike traditionally focused on reporting and evaluation of information learned.

В педагогической теории и практике оценка курсантов рассматривается с нескольких точек зрения, учитывая сложность процесса обучения. Концепция оценки расширяет сферы его применения. В настоящее время уходят от традиционной формулы, когда оценивался курсант в конце курсов. Сейчас курсант органично интегрирован в процесс обучения путем интерактивных отношений, чтобы узнать потребности учащихся, и сосредоточиться на них. Таким образом, подход включает в себя регистр обучения новым навыкам, в отличие от традиционного оценивания сосредоточенного на отчетности и оценки полученной информации.