Atitudini educative si rolul lor în dezvoltarea personalităţii emoţional vulnerabile

Abstract

In this article the role of parenting in development of emotional vulnerable personality is studied. 21 patients with diagnosis of affective disturbances (chapters F.30-F.39 from ICD-10) were included in experimental group and 20 persons who never had psychiatric disturbances were included in control group. The correlation between parental rejection perceived in the childhood and development of emotional vulnerable personality was estimated, using comparison of Mini-Mult clinical scales and scores of PARQ questionnaire. The role of hostile/aggressive parenting as important factor in the development of the emotional vulnerable personality is estimated.

În articol este analizat rolul atitudini educative în dezvoltarea personalităţii emoţional vulnerabile. A fost studiat lotul de 21 pacienţi care conform clasificării ICD – 10 au cifrul F.30 - F.39 şi comparat cu grupul control din 20 de persoane care nu au suferit de tulburări psihice. Estimarea corelaţiei intre respingerea părintească percepută în copilărie şi dezvoltarea personalităţii emoţional vulnerabile sa efectuat prin comparare scalelor clinice chestionarului Mini-Mult şi scalelor chestionarului PARQ. Rolul stilului ostil/agresiv în educaţie este apreciat ca un factor semnificativ în dezvoltarea personalităţii emoţional vulnerabile.